幼儿园个案观察记录范例集锦

时间:19-11-29 栏目:早教 作者:admin 评论:0 点击: 3 次

       因而初次阅,但是了解到了故事的要紧员物和人士的根本表情。

       雯雯精力地说:不兴,你拿得太多了,要给点咱。

       掌班表示其跟教师说再会,可他全当没闻,仍是纠缠硬泡要掌班应他的要求,最后娘妈妥协了,条件是跟教师说再会。

       并且也会会褒扬其它小友人:看,咱小一班的小友人真精干,现时每匹夫都能本人穿鞋,穿衣物。

       头次帮忙小雅不憋尿取得了胜利,正规因有了这次的胜利,让我对她改正这一不良惯加强了信念。

       吸食手指头看似纤小的不良惯,可能性径直阻力着幼儿的如常发育和康健发展,如其一旦被成材忽视,没适时地加统制和改正,带给幼儿的必将是心身双上面的被动反应。

       2.男女小,他的行止易于重复,不易于取得固,故此,要采用日常活中的教契机,执不懈。

       2、教师得以根据这次事撂下多点的游玩玩意儿,幸免幼儿再次争抢,唤起不用需的争执。

       咱应恰当调整对男女的渴求,不要对男女力求完美,不要过度强调竞争,不要对男女不止加压。

       个案观察4:夜晚,掌班来接世炀,一见到掌班,他的小眼就眯成了一条缝,刚走到门口处他就想出远门,我提拔道:世炀,你还没换鞋穿衣物呢。

       【篇三】观察因:这天,小雅的妈妈告知我,男女时常一出了幼儿园的大门快要尿尿,并且抑或特性焦急的那种。

       重点点:点店1、如何将搓成的面卷成圈圈饼。

       【篇三】早晨,程程很早就来了幼儿园,一来就跑到娃娃家里忙开了。

       但是郑玉的言语和思维力量发展得很好,口齿明白伶俐,抒发通顺,思维有序,答情况对,设想力量也增长。

       我拥抱着他说。

       他何理路他都懂,也很明白何是错的,何是对的,可即本人统制不住本人的行止。

       男女在片刻的好奇以后谢过了我,又肇始进入到了游玩中;雯雯一一会儿将面泥拉长进长的面、一会又搓成一个个老幼不一样的圆,她始终在变着,但当我问她在做何时,她却笑着摇摇头;贝贝是穿梭在点店和娃娃家的跑客,她较真将点送到娃娃家,但不久,她就赋闲了,因娃娃家的掌班要本人去点店选点了。

       从游玩中得以看出,小班幼儿的意识里没何具体的鹄的,她们往往想做何就做何,很恣意。

       效果|一段时刻后,活宝喜爱和班上其它男女交流了,爱笑了。

       取得的效果:通过这几天的时刻教师的耐性指引和家长的匹配撑持,只管小雅还不许本人积极的去入厕,但是已经能在教师的提拔下,陪伴着去入厕了。

       有旅客教师进咱班级,我先会说XX教师好这么男女们就会接着说,以便养成惯。

       但恰恰是这份恣意让男女们能无拘无束、自由消遥地进入到游玩中。

       辨析讲评究竟是幼儿,对了解故事的深层含义部分艰难,咱应该勉励指引幼儿细观察故事镜头,教师与幼儿得以一行阅,重点观察人士特征及表情变,感知人士的心里变,从而更好地了解故事内容。

       【辨析】这一例子介绍小班的男女在活络中往往带有显明的自我核心的动向,素常以本人的需要当做的基准。

       于是,她部分死不瞑目意地分出了一部分。

       班中的多幼儿还不太能了解门口的仪式小卫士是干何的,因而我就选择了一天早上,让男女们提前一点来园,然后观看仪式小卫士执勤,让男女们懂得,是施礼数、热心手松的材能做的,是一件很荣耀的事。

       今日,又到小友人进区域自由活络的时刻了,小友人们都选择了本人喜爱的区域。

       在与妈妈的叙谈中获知男女在家就有憋尿的惯,不到已经快憋不停时决不会去尿尿的。

       讲评:鉴于陈幼儿园个案观察记录的双亲很少带他到人多的地域玩,使他很少和同伙来往,因而不知道怎样样和同伙一行玩。

       幼儿期是心剃头展的关头期,咱今日的幼儿,将是将来生界竞争的主力军,她们的心理康健与否,将会对之后的认知、情、特性、德行质量等发生极其深入的反应。

       静静看了看本人手里的面泥,又看了看余下的面泥,好似这时候才感觉本人多拿了。

       辨析|1、掌班说在家里重男轻女的理论造成的。

       3、其他游玩资料:之前剪好各种颜料的小纸片、餐具等。

       我又问:皓皓,你懂得奥特曼会抢旁人的家伙吗?决不会。

       我迎了上去,郑玉住了口,手却抓得更紧了,试图拉着大姨子往回走。

       刚来时,她俩总是懒泱泱的,正午起身时总是赖在床上不起,好不易于把她俩叫醒了,她们又不肯本人穿衣物、穿鞋。

       多给讲授一部分有关病菌的故事,多陪男女看一部分有关保健上面的小画书,扶助男女对讲评本人的行止保健与否。

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